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正规买球app排行 2020年适应社会需求能力评估自评报告

来源:  作者: 编辑: 发表于:2020-10-30 

一、学校基本情况

正规买球app排行是经广西壮族自治区人民政府批准,2014年4月在中华人民共和国教育部备案的公立全日制高等职业院校,由广西壮族自治区教育厅主管。

自2014年建校以来,学校党政班子在自治区党委、政府和自治区党委教育工委、教育厅正确领导下,全面贯彻党的十九大精神,紧紧围绕自治区教育改革发展大局和学校“358”奋斗目标,以党风廉政建设责任制为保障,不停研究高职教育发展新形势,深化教育教学改革,不停全部人才培养质量和办学水平,力争把学校建设成为位居国内同类院校先进行列、金融行业人才培养特色鲜明、具有国际视野、开放合作的优质高等职业院校。

2017年,推荐一个买球的网站国家财政性教育经费下拨5487.57万元,事业收入1820.69万元,其他收入52.39万元; 2018年国家财政性教育经费下拨4861.99万元,事业收入3584.86万元,捐赠收入24万元,其他收入214.23万元;2019年国家财政性教育经费下拨7006.98万元,事业收入6459.22万元,捐赠收入24万元,其他收入330.19万元。三年来,办学经费收入经费均连续增长,保障了各项教育教学工作的顺利开展。

学校(学校产权)占地面积333310.37平方米,(非学校产权非独立使用) 68199.47万元;教学科研及辅助用房(学校产权)21138平方米,(非学校产权非独立使用)20460平方米。行政办公用房(学校产权)14786.45平方米,(非学校产权非独立使用) 4208平方米。目前拥有教学用终端(计算机)2935台,数字资源2300GB,上网课程185门,实现校园无线网络部分覆盖,同时行政办公、教务教学、招生就业、学生管理、顶岗实习、教学质量、网络课程及教学系统、校园门户系统等均实现信息化管理。学校现有校外实习实训基地39个,校内实践基地54个,校内实践教学工位数4159个。2017年至2019年期间的教学、实习仪器设备资产总值(学校产权)分别为691.01万元(2017年)、1459.24万元(2018年)、2560.37万元(2019年)。

二、学校师生情况

根据评估统计时点的条件,截止2019年9月,学校共有学历教育在校生总数10400人,教职工数313人,其中专任教师237人(含专业教师205人、双师型教师58人)。专任教师中副高级以上专业技术职称43人,中级专业技术职称115人,初级专业技术职称29人。专任教师中具有硕士学历149人,具有博士学位1人;专任教师本科以上学历比例为98.31%,硕士及以上学历比例为63.29%;专任教师高级职称教师比例为17.5%。学校聘请合作院校教师、行业企业一线的技术骨干和能工巧匠,提高学校兼职教师的比例,改善专、兼职教师队伍的结构。

2017年至2019年期间,在校生数分别为6644人(2017年)、8823人(2018年)、10400人(2019年);毕业生数分别为577人(2017年)、614人(2018年)、1972人(2019年),毕业生升学数分别为58人(2017年)、76人(2018年)、576人(2019年)。其中毕业生就业数分别为484人(2017年)、530人(2018年)、1271人(2019年)。

三、专业情况

学校教学设有6系2部,分别开设会计、审计、财务管理、大数据技术与应用、计算机应用技术、移动互联应用技术、旅游管理、酒店管理、高速铁路客运乘务、金融管理、税务、国际金融、互联网金融、信用管理、证券与期货、保险、投资与理财、电子商务、工商企业管理、市场营销、国际经济与贸易等专业。

根据学校“十三五”规划中专业目标建设,学校专业数已达标,重点建设9个优势特色专业,其中会计、金融管理、互联网金融三个专业群被确定为广西高职院校骨干专业,会计专业群被确定为广西高职院校高水平专业。

四、目前存在的主要问题

学校从2014年成立以来,特别是步入十三五的这几年来,学校规模快速扩张,招生就业形势良好。但部分规划指标还没有取得实质性进展,办学体制还需理顺,人员编制遇到瓶颈,产教融合有待深化,内部管理不够高效,师资队伍结构有待优化等。

比如学校“双师型”教师队伍的培养和高水平教学科研团队建设工作还需进一步完善;专业教师数量严重不足,不得不较大比例借助外力,通过从其他院校和企业外聘解决。学校的专业结构仍待进一步优化,内涵建设有待加强,专业特色优势还需进一步凝练和升华。贴近区域产业发展、与行业企业紧密合作的优势专业群建设有待进一步加强;社会服务的横向项目特别是技术服务方面增加不多,横向经费规模没有达到规划指标条件。新校区建设任务稍微滞后,较大程度的影响了学校正常发展。

五、下一步的方向

学校认真落实学校规划的目标和任务,解放思想、深化改革,不停加强高水平、“双师型”教师队伍建设、加强专业内涵、特色和优势的凝炼、加大对学校办学条件中图书、教学科研仪器设备、教学硬件设施等的投入,努力改善学校办学条件,破发展瓶颈,积极推进和完成学校各项工作,以建设“双高”院校为契机,促进学校高水平发展,深入推进高水平高等职业院校建设。





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